第六章 教资面试

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学校老师的办公室有30人一大间的，有7个人一间的。作为课代表，他们每一天都会进老师的办公室，去帮助老师打扫一下卫生，和帮老师拿一些卷子和课本。王建辉作为化学课代表，几乎两天去办公室一趟。在帮助老师干活的同时，会听到老师谈论的话题。

“3月教资笔试成绩出来了，你过了吗？”

化学老师宋颖，问旁边的一位化学老师韩仪。韩仪回答道：“你不说，我就忘记这件事件了，我还没有查成绩呢？怎么，成绩早就出来了吗？”

“今天早上凌晨出来了，你现在可以查询一下。”

宋颖说完，对王建辉，说道：“王建辉，你帮老师去把刘云叫过来，他的同步导学案作业有问题。”

“现在叫他吗？”

王建辉问。

“是的。”

“好！”

韩仪打开台式机电脑，输入了中国教育考试网。她填写完账号密码，一下子进入了。里面出现三科的成绩。教育知识与能力，那一栏，写着70分，合格。综合素质，那一栏，写着79分，合格。最后一栏是专业科目，数学，88分，合格。你没看错，是数学。韩仪在大学本科的时候，已经考过了化学教师资格，这一次，她想再多考一个证书，那就是数学教师资格证。

“我考过去了！”

韩仪喜出望外。

宋颖说：“我相信你肯定能考过去的！看你每一天除了上课，就是在办公室备考教资，每一天都在学习，即使之前你学习过了教育知识与能力，综合素质，你还在看，像你这样的学习态度，不过就不正常了！”

“嗯嗯！付出总会有回报的！”

韩仪微微一笑，说道：“我每一次在课堂，也会给学生说，在学校，你不仅仅要学会知识，还要学会更多的能力，课本上面的知识是有限的，你要多买资料，去做题。”

“看起来，你很热爱教育，热爱教学啊！”

宋颖夸赞道。

韩仪洋气说道：“那是，不热爱教育行业，就不会天天抱着书去学习，化学是我自己的科目，但是，我还要阅读广泛，这样才能提高自己的文化素养，提高自己的教学能力，把自己的业务能力做好！真是应了那一句话，吾生有涯，而吾知无涯。”

刘云进来之后，宋颖问道：“刘云同学，你看看，你的同步导学案，有多少的章节没有写，我们已经讲到第三章了，你的第一章的章末检测试卷还没有写完，这是你对待化学的态度吗？上一次的大联考成绩，你的化学成绩很不好。”

说毕，开始打开电脑，找到了一个excle表格，里面是每一位同学的成绩详细情况。

“45分！”

宋颖有点生气，不过她还是抑制下去，没有情绪上面的波动，循循善诱说道：“刘云，现在是高中阶段，你已经不再是中学生，中学阶段，你养成的恶劣习惯，应该自己改过来，初中的化学，是简单一些，高中的化学就没有那么简单，需要你自己用心去学，和你聪不聪明没有关系。只要你勤奋学习，肯定能考出一个好成绩。你这考试45分，肯定是没有踏实学。虽说老师不能够以分数去评价学生的好坏，但是在定量上面，分数却可以检测出一个学生的学生态度。”

韩仪从教十年了，而宋颖还是刚刚从教没几年，韩仪听到宋颖和学生的谈话，瞬间能够回忆出来，自己刚刚从教的情景。韩仪的很多事迹，让学生终身难忘、至今她教出来的优异成绩的学生，还经常看望他。

一年秋天，学生们刚开始上课，外面突然大雨倾盆，班上三明学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了，韩仪老师就让他们晚上住在自己的家中，还给他们做饭吃。一名学生从几十公里的山区乘汽车来校时，生活费被盗，他除了与有关部门协调外，还自己掏钱替学生垫付餐费，并且积极配合司法机关，寻找盗窃团伙。有一次，校外不良青年来到学校，拿刀威逼学生，索要学生财务，她奋不顾身保护学生，呼吁有关部门，净化校园周边环境，同时向学生讲解自我保护的方法。

有一年春季刚开学，一位老人把他的孙女小丽领到韩仪老师的面前，老人说：“小丽以前一直跟着打工的父母在外地，转了几次学校，学习成绩一直不好。她害怕老师和同学们嫌弃她，希望老师多费心。”

韩仪老师说：“小丽是我的学生，我会尽心去教的。只要她肯努力，踏实学，认真做事，就是好学生。”

在韩老师有针对性的帮助和指导下，小丽进步很快，高中毕业时以优异的成绩考上了大学。韩仪老师很注重自己的教育教学反思总结，她的教育随笔《我如何去表扬学生才会让她们不会有压力》《如何让化学方程式变成学生喜欢的科目》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得任课教师的支持。》这些反思总结日志，她现在还时不时得翻出来看看。这些都是她宝贵的经验。

韩仪老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并且运用教育学、心理学的知识分析问题的成因，寻找解决策略。

“怎么？韩老师，你又在回忆往事了？”

宋颖和刘云有了一段时间的对话，之后，就命令刘云回班里面补齐作业。

韩仪一怔几分钟，回过神儿，说道：“可不是嘛，每次看到这些日志，我都会被时间拉扯到十年前。这一路走过来，我自己在教学上面的经验越来越丰富，自己的能力都在提升。这一路怎么走过来的，我自己都记不清楚了！”

宋颖微微一笑，夸赞道：“韩老师，真是用心啊！时光总是在往前面走，你还时不时回过头，来看看自己的过去，还费劲心思，写满满的日志。”

韩仪说道：“我刚大学毕业，接管3班班主任的时候，那是我一辈子忘不了的事情。那个时候，大学刚毕业，总想着办公去教好学生，可能当时自己教学经验不足，往往事情和自己想想中的不一样。在课间，我经常让学生不出教室，去罚抄他们写作业。还异想天开，让学生自己设计题目，让别的学生去解答。让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案！”